День: 24 мая 2022

Պարապմունք 113


Օրա աշխատանքը

  1. Lրացրու խաչբառը

Ուղղաձիգ — Ա․ 16384 Բ․ 10 000 Գ․ 10002

Հորիզոնական Ա․ 11111 Դ․ 30010 Ե․41032

2.

0

3.

4. 23421314

7+10=17

17+20=37

37+40=77

77+80=157

157

157+160=317

Урок 1. Изменение слов в предложении

Упражнение 1. Раскройте скобки.
М о д е л ь: Килограмм … (мясо). — Килограмм мясА.
1. Килограмм риса сыра, масла, рыбы, колбасы, ветчины (рис, сыр, масло, рыба, колбаса, ветчина).
2. Литр молока, масла, сока, воды, кваса, пива (молоко, масло, сок, вода, квас, пиво).
3. Бутылка коньяка, ликёра, вина, пива, водки, воды, лимонада (коньяк, ликёр, вино, пиво, водка, вода, лимонад).
4. Чашка или стакан сока, молока, чая, кофе, какао(сок, молоко, чай, *кофе, *какао).
5. Пачка чая, печенья, масла, соли (чай, печенье, масло, соль).
6. Пакет сахара, риса, молока (сахар, рис, молоко).

Упражнение 2. Составьте диалоги по модели.
М о д е л ь: — У тебя есть старший брат? — Нет, у меня нет старшЕГО братА.

1. У тебя есть младший брат?

Нет, у меня нет младшего брата.

2. У тебя есть простой карандаш?

Нет, у меня нет простого карандаша.

3. У Марины есть чёрный фломастер?

Нет, у Марины нет чёрного фломастера.

4. У него есть англо-русский словарь?

Нет, у него нет англо-русского словаря.

5. У Николая Петровича есть синий костюм?

Нет, у Николая Петровича нет синего костюма.

6. У вас есть лишний билет в театр?

Нет, у меня нет лишнего билета в театр.

7. У Иванова Сергея есть новое расписание?

Нет, у Иванова Сергея нет нового расписания.

8. У Нади есть маленькое зеркало?

Нет, у Нади нет маленького зеркала.

9. Рядом с вашим домом есть большое озеро?

Нет, рядом нашего дома нет большого озера.

10. У кого есть запасная ручка?

У меня нет запасной ручки.

11. У тебя есть старшая или младшая сестра?

Нет, у меня нет старшой или младшой сестры.

12. У вас  есть зимняя одежда?

Нет, у меня нет зимной одежды.

Упражнение 3. Составьте диалоги по модели.
М о д е л ь: — От кого это письмо? (он)
— Это письмо от НЕГО.
1. У кого нет ручки? У нее (она) 2. Он живет недалеко от
нас (мы) 3. Это подарок для тебя (ты) 4. До тебя (ты) можно дое-
хать на трамвае. 5. На собрании я был против вас (вы) 6. Эк-
замен сдали все кроме него (он) 7. Где мои друзья? Скучно
без них (они) 8. Кто жил в этой комнате до меня (я) ? 9. Берите
пример с нее (она), она всё делает отлично.

Упражнение 4:

Иван  и Олег  интересуются музыкой (музыка).

Моя подруга занимается гимнастикой (гимнастика).

Мальчик в автобусе пользуется наушниками (наушники).

В воскресенье мы любовались зданием театра (здание театра).

Вся страна гордится победой спортсмена (победа, спортсмен).

Я любил играть в футбол, когда я был ребенком (ребенок).

После университета я хочу стать хирургом (хирург).

Чтобы ездить на работу, я пользуюсь трамвайом и троллейбусом (трамвай и троллейбус).

Ձայնարկություն

Ձայնարկություններ կոչվում են այն բառերը, որոնք արտահայտում են զգացմունք, կոչ, նմանաձայնություն:
Ձայնարկությունները նախադասության անդամ չեն լինում և որևէ հարցի չեն պատասխանում:
Ձայնարկությունները բաժանվում են երեք խմբի:

Զգացական ձայնարկություններ, արտահայտում են վիշտ, ցավ, կարեկցանք, զայրույթ, դժգոհություն, վախ, զարմանք, ուրախություն, հիացմունք, ձանձրույթ, տհաճություն: Դրանք են՝ ա՜խ, ա՜հ, ամա՜ն, ա՜յ, բա՜, է՜, է՜հ, ըհը՜, հա՜, ջա՜ն, վա՜խ, վա՜հ, վա՜յ, վու՜յ, վու՜շ, ու՜խ, ուխա՜յ, ուռա՜, օխա՜յ, օ՜հ, պահո՜, օ՜ֆ, ֆու՜ և այլն:

Կոչական ձայնարկություններ, արտահայտում են կոչ, կանչ, խրախույս, հորդոր, նախատինք, արգելք: Դրանք են՝ ա՛յ, է՛յ, էհե՛յ, ծո՛, հո՛, հարա՛յ, հե՛յ, հո՛պ, տո՛, փը՛խկ, փը՛շտ և այլն:

Նմանաձայնական ձայնարկություններ, արտահայտում է բնության մեջ և կյանքում հանդիպող ձայները: Դրանք են՝ բը՜զզ, թը՜խկ, թը՜շշ, խը՜շշ, ծի՛վ-ծի՛վ, ծուղրուղու, հա՛ֆ-հա՛ֆ, միաու՜, չը՛խկ և այլն:

Առաջադրանքներ:

  1. Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծիր երեք ձայնարկություն:

Մի՞թե, օխա՜յ, հա՜յ, ե՞րբ, տը՜զզ, չէ՛

է՛հ, որքա՜ն, ծո՛, ո՛չ, խը՜շշ, չէ՞ որ

այնպե՜ս, պահո՜, այո, ՛, չլինի՞ թե, բը՜ռռ:

2.Գրիր այն ձայնարկությունները, որոնցից կազմվել են հետևյալ բառերը:

Չրխկալ-չրը՜խկ, ծվծվալ-ծի՜վ-ծի՜վ, կռկռոց-կը՜ռ-կը՜ռ, վայել-վա՜յ, թշթշոց-թը՜շշ, ծլնգոց-ծլը՜նգ, թրխկոց-թրը՜խկ, տզզոց-տը՜զզ, թխկոց-թը՜խկ, բզզալ-բը՜զզ, շրխկան-շրը՜խկ:

  1. Բառաշարքում առանձնացրու զգացական, կոչական և նմանաձայնական կոչականները:

Ղա՜-ղա՜, հե՜յ, ու՜հ, կը՜ռ, փը՜խկ, ջու՜-ջու՜, հարա՜յ, օ՜հ, վու՜յ, ու՜ֆ, ա՜խ, բը՜զզ, ըհը՜, ուռա՜, օ՜յ, հո՛պ, տո՛,խը՜շշ, հա՜յ, տը՜զզ, յա՜, ա՛յ:

Զգացական-ու՜հ, օ՜հ, վու՜յ, ու՜ֆ, ա՜խ, ըհը՜, ուռա՜, յա՜,:

Կոչական- հե՜յ, հարա՜յ, հո՛պ, տո՛, հա՜յ, ա՛յ

Նմանաձայնական-ղա՜-ղա՜, կը՜ռ, փը՜խկ, ջու՜-ջու՜, բը՜զզ, խը՜շշ, տը՜զզ

  1. Դարձվածաբանական բառարանից վայ, ախ, հարայ ձայնարկություններով դուրս գրիր դարձվածքներ և նշիր նրանց արտահայտած նշանակությունները:

    Վայ դու կրակ ուտես-հիացմունքի հեգնախառն արտահայություն՝ արտակարգ եռանդով կատարած գործի համար
    Վայ էն ապրելուն-շատ վատ ապրել
    Վայ քո մեղքը-ձեռքիցս չես ազատվի
    Ախ անելու ժամանակ չունենալ-խիստ զբաղված լինել
    Ախ անել-ափսոսալ
    Հարայ կանչել-ողբալ, տագնապով աղմկել
    Հարայ տալ-կանչել

Is School Homework harmful

Homework is one of the least interesting tasks for students. They tend to avoid writing homework assignments because they are repetitive and boring. Exams are less stressful because they come occasionally and remain for a week or so. Home tasks are repetitive and monotonous. Students hate to attempt these assignments because they do not have enough time to give to each subject and assignment.

But it also helps

  • It helps the students improve their understanding of the subject. They can develop a better understanding of the subject and its applications when they attempt assignments on their own
  • Students who have trouble in grabbing the concepts will learn better when they attempt the assignment
  • It will help them revise the concepts they read in school
  • It motivates them to take initiative and carry out research to attempt the home task
  • It is a good way to prepare for exams and tests. They will practice the assignment and get prepared for the exam