Պարապմունք 53

Թեմա՝ Քառակուսային հավասարման գաղափարը։ Թերի քառակուսային հավասարումներ։

ax2+bx+c=0 տեսքի հավասարումը, որտեղ a -ն, b -ն և c -ն տրված թվեր են, և a≠0, անվանում են քառակուսային (քառակուսի) հավասարում:

Օրինակ

2x2+3x−8=0, −3x2+2x+1=0, x2+5x=0, 2x2−4=0, 25x2=0 հավասարումները քառակուսային հավասարումների օրինակներ են:

a թիվն անվանում են ավագ անդամի՝ x2 -ու գործակից, b թիվը՝ x -ի գործակից, c -ն՝ ազատ անդամ:

Քանի որ a≠0, ապա ցանկացած քառակուսային հավասարում ունի ax2 ավագ անդամը: Այդ պատճառով քառակուսային հավասարումն անվանում են նաև երկրորդ աստիճանի հավասարում:

Քառակուսային հավասարման ուսումնասիրման հարցերում կարևոր դեր է խաղում հետևյալ թիվը՝ D=b2−4ac

D=b2−4ac թիվն անվանում են ax2+bx+c=0  քառակուսային  հավասարման  տարբերիչ  կամ՝  դիսկրիմինանտ:

Օրինակ

1) 2x2−3x−5=0 հավասարման մեջ a=2 -ը x2 -ու գործակիցն է, b=−3 -ը՝ x -ի գործակիցը, իսկ c=−5 -ը՝ ազատ անդամը: Հաշվենք տարբերիչը` D=(−3)2−4⋅2⋅(−5)=9+40=49

2) x2−7=0 հավասարման մեջ b=0, այդ պատճառով էլ չկա x պարունակող անդամը: x2 -ու գործակիցը a=1 -ն է, իսկ ազատ անդամը՝ c=−7: Տարբերիչը հավասար է՝ D=−4⋅(−7)=28

Հիշենք, որ

x անհայտով հավասարման արմատ կամ լուծում անվանում են այն թիվը, որը հավասարման մեջ x -ի փոխարեն տեղադրելով ստացվում է ճիշտ թվային հավասարություն: 

Լուծել հավասարումը՝ նշանակում է գտնել նրա բոլոր արմատները կամ ցույց տալ, որ արմատներ չկան: 

Ուշադրություն

Եթե ax2+bx+c=0 տեսքի հավասարման մեջ a=0, այսինքն, չկա x2 պարունակող անդամը, ապա հավասարումը քառակուսային չէ:

Վերջին երեք օրինակներում a≠0 (այսինքն, դրանք քառակուսային հավասարումներ են), սակայն՝

x2+2x=0 հավասարման մեջ c=0

2x2−6=0 հավասարման մեջ b=0

12x2=0 հավասարման մեջ երկուսն էլ զրո են՝ b=0, c=0

Այս օրինակներում բերվածները կոչվում են թերի հավասարումներ:

Քառակուսային հավասարումը կոչվում է թերի, եթե b և c թվերից գոնե մեկը հավասար է զրոյի:

Օրինակ

Լուծենք հետևյալ թերի հավասարումները՝

1) x2+3x=0

x2+3x=0 x(x+3)=0 x=0 x=−3

Պատասխան՝ x=0,x=−3

2) 2x2−8=0

2x2−8=0 x2−4=0 (x−2)(x+2)=0 x1=2 x2=−2

Պատասխան՝ x1=2,x2=−2

3) 7x2=0

7x2=0 x2=0 x=0

Պատասխան՝ x=0

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․ Ո՞ր հավասարումն է կոչվում քառակուսային։

ax2+bx+c=0 տեսքի հավասարումը, որտեղ a -ն, b -ն և c -ն տրված թվեր են, և a≠0, անվանում են քառակուսային (քառակուսի) հավասարում:

2․ Ինչպե՞ս են հաշվում քառակուսային հավասարման տարբերիչը։
D=b2−4ac

1) 2x2−3x−5=0 հավասարման մեջ a=2 -ը x2 -ու գործակիցն է, b=−3 -ը՝ x -ի գործակիցը, իսկ c=−5 -ը՝ ազատ անդամը: Հաշվենք տարբերիչը` D=(−3)2−4⋅2⋅(−5)=9+40=49

2) x2−7=0 հավասարման մեջ b=0, այդ պատճառով էլ չկա x պարունակող անդամը: x2 -ու գործակիցը a=1 -ն է, իսկ ազատ անդամը՝ c=−7: Տարբերիչը հավասար է՝ D=−4⋅(−7)=28

3․ Ո՞ր հավասարումն է կոչվում թերի քառակուսային։

Քառակուսային հավասարումը կոչվում է թերի, եթե b և c թվերից գոնե մեկը հավասար է զրոյի:

4․ Կազմել ax2+bx+c=0 քառակուսային հավասարում, եթե նրա գործակիցները հավասար են․

ա) 3x2+4x+5=0
բ) 3x2-2x+6=0
գ) x2-x+2=0
դ) -x2+3x-2=0

5․ Հաշվել քառակուսային հավասարման տարբերիչը․

ա) 49
բ) 21
գ) 0
դ) -3

6․ Ստուգել՝ 0 թիվը հավասարման արմա՞տ է․

ա) այո
բ) ոչ
գ) ոչ
դ) ոչ
ե) այո
զ) ոչ

Լուծել հավասարումները․

ա) x=-1, 1
բ) x=0
գ) x=0, 1
դ) x=-3, 0
ե) x=-2, 3
զ) x=-5, 7
է) x=0, 1/2
ը) x=-2, 0
թ) x=-5, 8
ժ) x=-1, 4

7․ Լուծել հավասարումները․

ա) x=0, 4
բ) x=-6, 0
գ) x=-1/3, 0
դ) x=0, 1/2
ե) x=-2/3, 0
զ) x=0
է) x=5/7, 0
ը) x=3/11, 0
թ) x=0, 6

8․ Լուծել հավասարումները․

ա) x=√3, -√3
բ) x=√5, -√5
գ) x=√3, -√3
դ) x=5√2, -5√2
ե) x=√3/2, -√3/2
զ) x=∅
է) x=48, -48
ը) x=5,6, -5,6
թ) x=200, -200

Հայոց լեզու, 8-րդ դասարան

1.Կետերը փոխարինի՛ր հնչյուն, թնդյուն, շառաչյուն գոյականներից և հնչուն, թնդուն, շառաչուն ածականներից մեկով:

Իմ մանկության օրերին հորդահոս ու շառաչուն գետ եմ տեսել:

Լեռներում միայն թնդուն արձագանքը մնաց:

Ուշադիր լսում էի քո երգի ամեն մի հնչյունը:

Մանկան հնչուն ծիծաղը վարակեց մեծերին:

Այդ մարտի թնդյունը լսվում էր բավական հեռվում:

Ինձ կանչեց-բերեց մեր գետի շառաչյունը:

2.Կետերի փոխարեն գրի՛ր ուն կամ յուն ածանցը:

Քամին խաղում էր պաղպաջուն ալիքների հետ:

Դողդոջուն ձայնը մատնեց, որ վախենում է:

Թվում էր, թե հարսի շրշյուն զգեստով աղջիկը քույրս չէ:

Սիրով էր տանում հիվանդի քրթմնջյունը ու բողոքը:

Ջրի ճողփյուն լսվեց. ուրեմն մոտեցել ենք:

Դալար սաղարթի սոսափյունը խաղաղություն էր բերում: Մոտիկից լսվող ճարճատյունը անակնկալի բերեց բոլորին:

3. Տրված բառերը տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ: Անվանի՛ր բառերի այդ խումբը: Ծուղրուղո՜ւ, վա՜յ, փի՛շտ, շրը՜խկ, պահո՜, հա՛ֆ-հա՛ֆ, դը՜ռռ, վա՜շ-վի՜շ:
Բառերի այս խումբը ձայնարկություններ են։

Փի՛շտ, անպիտա՛ն, ի՞նչ ես բազմել սեղանին:

Հա՛ֆ-հա՛ֆ,- լսվեց հանկարծ. ուրեմն նրանք մոտենում են տանը:

Վա՜յ, հիմա ի՞նչ եմ անելու, ո՞ւր եմ գնալու:

Ձորում գետն էր հառաչում՝ վա՜շ-վի՜շ:

Շրը՜խկ, ու վերջ. էլ ոչ մեկը չի մտնի այս սենյակը:

Պահո՜, սա արդեն նորություն է:

Ծուղրուղո՜ւ, ոսկի եմ գտել:

Անվերջ ու միալար դռռում է, ու հենց ականջս է ընկնում՝ դը՜ռռ, ուզում եմ փախչել այստեղից:

4. Տրված բառերով նախադասություններ կազմի՛ր: Դրանք ինչո՞ւ են վերաբերական կոչվում:
Կոչվում են վերաբերականներ, քանի որ արտահայտում են խոսողի վերաբերմունքը։


Թերևս, անշուշտ, անկասկած, կարծես թե, իբր թե, նույնիսկ, միայն, ինչ որ է, ոչ:

Թերևս նրա խոսքերի մեջ ոչ մի ճշմարտություն չկար։
Անշուշտ ես համաձայն էի։
Անկասկած նա ստում էր։
Կարծես թե հայտնվել եմ ուրիշ աշխարհում։
Իբր թե բան ասացիր:
Նույնիսկ նա չհասկացավ, թե ինչ կատարվեց։
Միայն նա կարողացավ լուծել այդ բարդ խնդիրը։
Ինչ որ է՝ կանեմ ասածներդ։
Ոչ, ես չեմ պատրաստվում մասնակցել այդ խաղին։

5․Ի՞նչ արմատներ է հարկավոր ավելացնել մեջտեղում, որ այն լինի ձախ կողմում գրված բառի վերջին արմատ և աջ կողմում գրվածի առաջին արմատ։

Ծամ/կալ/ անք — ծամակալ, կալանք

Մարտ/արվեստ/գետ — մարտարվեստ, արվեստագետ

Հաց/թուխ/ծամ — հացթուխ, թխածամ

Բարի/գութ/առատ — բարեգութ, գթառատ

6․Գտի՛ր օրինաչափությունը․ո՞ր բառը կլինի հաջորդը։

Քահանա – նախաբան – բանբեր – բերդակալ — կալվածատեր — տերունական

7․Ո՞ր զույգերի երկու բառերը նույն արմատը չունեն։

Տեր – տիրույթ

Շեն – շինարար

Գետ – գիտակ

Կիրթ – կրթօջախ

Սին — սննդարար

8․Նախադասություններում ավելորդ բառեր կան, դո՛ւրս գրիր դրանք։

Շնորհալի այդ աղջիկը նվագում էր ջութակի վրա։
Շնորհալի այդ աղջիկը նվագում էր ջութակ:

Երիտասարդը հանդիսանում էր այդ նախաձեռնության հեղինակը։
Երիտասարդը այդ նախաձեռնության հեղինակն էր։

Ֆիզիկան դա մի հետաքրքիր գիտություն է բնության մեջ կատարվող երևույթների մասին։
Ֆիզիկան հետաքրքիր գիտություն է բնության մեջ կատարվող երևույթների մասին։

Տղամարդու արևահար դեմքը ինձ ծանոթ էր թվում։
Տղամարդու արևահար դեմքը ինձ ծանոթ էր:

Домашнее задание

Домашнее задание: “ Чистая грамматика” сл.254, упр. 31, 32, 37, 38 ( смотри в Учебной литературе)

Упражнение 31. (ТРКИ-1 и выше.) Раскройте скобки.

  1. Вот, пожалуйста, это для тебя. (ты): букет красных роз (красные розы) и коробка конфет (конфеты).
  2. Эти две девушки (девушка) и два парня (парень) всегда разговаривают на уроке.
  3. Где находится Театр комедии (комедия)? — Недалеко от Гостиного двора (Гостиный двор).
  4. Петербург был основан 27 мая 1703 года. (27 мая 1703 года).
  5. Он достал из внутреннего кармана (внутренний карман) паспорт.
  6. Занятия в школе начинаются первого сентября (первое сентября), этот праздник называется День знаний (знания).
  7. Мне надо сдавать четыре экзамена (экзамен) и восемь зачётов (зачёт) и ещё написать два реферата (реферат).
  8. Он не любит, когда кто-нибудь у него (он) выигрывает.
  9. Не отбирайте у меня (я) ребёнка, я всё буду делать для него (он).
  10. Прошу внимания (внимание)!
  11. Для моих дорогих гостей (мои дорогие гости) я наготовлю много всего вкусного (всё вкусное): нажарю рыбу и мясо (рыба и мясо), наделаю разные салаты (разные салаты), напеку пироги (пироги).иностранного гражданина
  12. К сожалению, он рано лишился матери (мать).
  13. Не будем отвлекаться от темы нашего урока (тема нашего урока)!
  14. Я ем всё без соли (соль), а чай пью без сахара(сахар). — Зачем? — Я это делаю исключи-
    тельно для здоровья (здоровье): хочу избавиться от лишних килограммов (лишние килограммы).
  15. Из этих маленьких пианистов (эти маленькие пианисты) могут выйти замечательные музыканты.
  16. Сколько это: 0,5% (0,5%)? — Это то же, что и пол процента (процент).
  17. Население России составляет более 150 миллионов человек (150 млн. чел.).
  18. Расстояние от Петербурга до Москвы составляет около 650 км (650 км).
  19. Колоннада Казанского собора состоит из девяноста шести колонн. (девяносто шесть колонн).
  20. Летний сад из-за обилия цветов (обилие цветов) вначале так и назывался Цветочный.
  21. В таможенной декларации указывается наличие оружия, наркотиков, художественно-исторических ценностей. (оружие, наркотики, художественно-исторические ценности).
  22. Таможенная декларация остаётся у иностранного гражданина (иностранный гражданин) и должна быть предъявлена при выезде из страны (страна).

Упражнение 32. (ТРКИ-3, ТРКИ-4.) Закончите предложения, вписывая подходящую по смыслу и употреблению лексику.

  1. Он уже достиг успеха.
  2. Он всегда был лишён внимания.
  3. Этот человек достоин уважения.
  4. Как же мне избавиться от стресса?
  5. Я это делаю ради здоровья.
  6. Теперь всё зависит от обстоятельств, решений, усилий.
  7. Я хочу коснуться этой проблемы.
  8. Разрешите пожелать вам успеха.
  9. Не будем спорить из-за мелочей.
  10. Я придерживаюсь определённых принципов.
  11. Я требую вашего внимания.
  12. Я опоздал из-за пробки на дороге.
  13. Фирма обанкротилась вследствие неправильного управления.
  14. Гарантийный ремонт не производится ввиду истечения срока гарантии.

Упражнение 37. (ТРКИ-1 и выше.) Раскройте скобки.

  1. Передайте привет Ивану Ивановичу Иванову.
  2. Как ей одной скучно! Как ей хочется подружиться с кем-нибудь!
  3. Это надо сделать ко вторнику или в крайнем случае к среде или четвергу.
  4. Весь июль и август они путешествовали по Центральной Африке.
  5. Как ему хочется поехать на экскурсию по Волге!
  6. У нас был экзамен по античной литературе.
  7. Мне грустно потому, что я тебя люблю.
  8. Подойди ко мне.
  9. Тебе не страшно гулять ночью одному по городу?
  10. К этому надо привыкнуть.
  11. Давай к кому-нибудь пойдём в гости!
  12. Наш город возвращено первоначальное название Санкт-Петербург.
  13. Садовая идёт перпендикулярно или параллельно Невскому?
  14. Где стоит памятник Ломоносову, великому русскому учёному?
  15. Кому принадлежит этот дом? — Мне, это моя собственность.
  16. Не обманывайте меня, не лгите мне!
  17. Я начальник, и все должны подчиняться мне.
  18. М. Горький в некоторых своих произведениях прямо призывал к революции.
  19. Пособие по безработице большое?
  20. Это ателье по ремонту и пошиву одежды.
  21. Её слова не противоречат истине.
  22. Твоя точка зрения противоположна моей.

Упражнение 38. (ТРКИ-3, ТРКИ-4.) Закончите предложения, вписывая подходящую по смыслу и употреблению лексику.

  1. Можно верить его словам.
  2. Согласно договору, у меня есть на это право.
  3. Он призывает к терпимости.
  4. Его слова не соответствуют действительности.
  5. Его слова противоречат его действиям.
  6. Можно позавидовать его успехам.
  7. Не надо льстить мне, скажи правду.
  8. Этот фильм поставлен по мотивам реальных событий.
  9. Сумма этих двух чисел равна пяти.
  10. Извини, это произошло по неосторожности.
  11. Не надо стучать по стеклу.
  12. Теперь переходим к следующему вопросу.
  13. Нужно стараться быть снисходительным к другим.
  14. У меня всегда был талант к рисованию.
  15. Можно подражать великим мастерам.
  16. Надо прислушиваться к мнению опытных.
  17. Поеду путешествовать по Азии.
  18. Я всегда следую своим принципам.