Эдемский цветок

Жил был один торговец. У него была дочь
по имени Цветок, которая была очень нежная и красивая.
Отец очень любил свою дочь. Однажды уходя в путишествие,
— спрашивает ее он.
Что бы ты хотела, чтобы я принес тебе?
-Я хочу чтобы ты мне принес Эдемский цветок.

«Хорошо, — говорит, — я принесу его тебе».
Он идет из мира в мир, занимается своими делами и когда хочет найти для своей дочери Эдемский цветок чтобы возвращаться домой, он не знает где его искать и что Это за цветок.
Ищет он Эдемский цветок, спрашивает всех, но никто не знает про этот
цветок или где он растет.

Но один старик указывает путь, предупреждая, чтобы он
остерегался Белого демона, который охраняет райский цветок.

И пошел отец искать цветок и наконец нашел. Как только он сорвал цветок,
поднялся ветер и появился монстр не то человек, не то зверь.

Почему ты сорвал мой цветок… -Теперь тебя ждет смерть…

«Прости меня, — говорит торговец, — о могущественный…» моя
дочь захотела, чтобы я принес цветок…
Монст сказал, что он его простит при условии, что он отдаст ему ее дочь.
-Я согласен, сказал старик.

Если ты согласен, я не убью тебя, Иди. Как только
гора перед вашим домом будет белой, это мой знак.
Я приду забрать твою дочь Цветок.
Оказыватеся, Белый демон
это сам монстр. Купец
возвращается домой. Девушка наивная
бежит первым, обнимая его.
Девушка смотрит и видит, что
на листе цветка — изображение гроба, она понимает, что что-то не так. А отец
скрывает правду, но сам задумывается и грустит. Одним утром он встает и
видит, что гора стала белой. Он заплакал. И больше не смог скрыть правду и все рассказал.
«Все в порядке, папа», — сказала дочка, и уйду к нему и будь что будет.

А Белый демон уже у дверей рычит:

-Где Цветок, где…

И хватает он Цветка и унес с собой в бездну Масиса и закрыл ее
в темном и холодном ледяном замке.
Вот так проходят месяцы. Однажды, когда
Белый демон выходит из дома,
девушка убегает. Демон приходит домой, видит, что Цветок пропала.

Он бушует, собирает все свои
с демонические силы и как вихрь бежит,
шипя, как змея.
Девушка уже была у подножия Арагаца. Она оглядывается и видит:
Демон Белый идет. Идет как ветр марта, девушка кричит в ужасе
зовет на помощь.

С вызовом по велению бога впереди
открывается дверь. Она заходит через эту дверь и дверь снова закрывается. Демон становится все злее.
Он ударяет вершину Арагаца своими широкими крыльями и ревет.

-Где Цветок, отдай ее.

А в это время Цветок появляется в эдемском саду, где в изумродном дворце лежит закалдованный Ари, не то мертвый не то спящий и ждет, когда придет тот день, когда она придет, заплачет, поцелует его и он проснется. И так и произошло. Цветок, увидев прекрасного Ари, заплакала и поцеловала его и Ари проснулся.

Кто ты, красотка?
спрашивает Арин-Арманели, — и
как ты попала в этот мир?
И Цветок рассказала, что с ней случилось, как она был заключенная
у демона Белого, и как она сбежала.

И Ари рассказал, что тот самый Демон закалдовал и его.

Но теперь я выйду и пойду против него. И пошел он сражаться с Демоном. Два
вражеские силы сталкиваются, начинается битва и Ари побеждает. Ари и Цветок поженились и мир стал более красивым и веселым.



Պարապմունք 38

Թեմա՝ Խնդիրների լուծում գծային հավասարումների օգնությամբ
Աշխատանք դասագրքից, համար 337-341, էջ՝ 99:

x+8=33
x=33-8
x=25

x∙4=52
x=52:4
x=13

7x+12=26
7x=(26-12):7
x=2

(x-4)∙5=35
x=(35:5)+4
x=11

ա) փոքր թիվը

x+x+6=18
2x+6=18
2x=18-6
2x=12
x=12։2=6

բ) մեծ թիվը
x+x-6=18
2x=18+6
2x=24
x=24:2=12

ա) փոքր թիվը
x+x+4=22
2x=22-4
2x=18
x=18:2=9

բ)մեծ թիվը
x+x-4=22
2x=22+4
2x=26
x=26:2=13

x+5x=42
6x=42
x=42:6=7

7×5=35

x+3x=28
4x=28
x=28:4=7

7×3=21

4x-x=39
3x=39
x=39:3=13

13×4=52

x+7x=54
8x=54
x=54:8=7
7×7=49

x+3x=24
4x=24
x=24:4=6 սունկ քույրը

6×3=18 սունկ եղբայրը

x+2x=63
3x=63
x=63:3=21
21×2=42


Առաջադրանք 1/Փետրվարի 10-15-ը

Հայաստանը VI դարում

Այս թեմայում՝
 Արևմտյան Հայաստանը և Հուստինիանոս I-ի
կառավարումը:
 Արևելյան Հայաստանը և պարսից Խոսրով I-ի
քաղաքականությունը:
 Ապստամբություն, որը վերաճեց մեծ պատերազմի:
 591 թ. պարսկաբյուզանդական պայմանագիրը և
Հայաստանը:
 Պատմաբանի բառարան՝ վարչական միավոր,
խավ, դավանանք, հարկահանություն, հարկ,
ատրուշան, տիտղոս:

1. ԱՐԵՎՄՏՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ VI ԴԱՐՈՒՄ
Ժամանակաշրջանի ընդհանուր դիմագիծը
428 թ. հայոց անկախ պետականության կորստից հետո հայ ժողովրդի առաջ ծառացան նոր խնդիրներ ու վտանգներ։ Մասնավորապես, գլխավոր խնդիրներից էին սեփական ինքնության պահպանումը, բյուզանդական և պարսկական կայսրությունների ռազմական, քաղաքական և տնտեսական ոտնձգություններին դիմակայելը։ Սա մի ժամանակաշրջան էր, երբ Հայաստանի
տարբեր մասերում տիրապետում էին պարսկական և բյուզանդական կայսրությունները, իսկ այնուհետև սկսվեցին արաբական արշավանքները, որոնց տիրապետության դեմ մեր ժողովրդի պայքարը հերոսական բազմաթիվ դրվագներ ստեղծեց: Հարկ է նշել, որ բոլոր այն ժամանակաշրջանների համար, երբ Հայաստանի տարածքի մեծ մասը գտնվել է երկու այլ պետությունների կազմում, կիրառվել և այսօր էլ կիրառվում են պայմանական՝ Արևելյան Հայաստան և Արևմտյան Հայաստան անվանումները։
Միևնույն ժամանակ, հենց IX դարում վերականգնվեց 428-ին կորսված անկախ պետականությունը Հայաստանում։

 ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ VI ԴԱՐՈՒՄ

Երկու իրականություն. այնքա՜ն տարբեր և այնքա՜ն նման
Իրավիճակը Արևմտյան Հայաստանում VI դարում:
387 թ. Մեծ Հայքի թագավորությունը բաժանվել էր Հռոմի և Սասանյան Պարսկաստանի միջև: VI դարում Արևմտյան Հայաստանը գտնվում էր Բյուզանդիայի, իսկ Արևելյան Հայաստանը՝ Պարսկաստանի կազմում։
Արևմտյան Հայաստանում հայ բնակչությունը սերտ փոխազդեցության մեջ էր հունա-հռոմեական մշակութային աշխարհի հետ: Բյուզանդիայի տիրապետության տակ անցած Արևմտյան Հայաստանում կային բազմաթիվ նախարարական տներ, որոնք ունեին ներքին ինքնուրույնություն։ Այս
հանգամանքը VI դարում սկսեց դուր չգալ Հուստինիանոս Առաջին (527-565 թթ.) կայսրին, և նա ձեռնարկեց մի շարք քայլեր, որպեսզի վերացնի հայ նախարարական տների ինքնուրույնությունը: Մասնավորապես.
ա. Կայսրը տեղերում կառավարումը հանձնեց բյուզանդացի զինվորականներին՝ խախտելով հայկական իշխանական տների համակարգը:
բ. Կատարեց նոր վարչական բաժանում՝ ստեղծելով
Առաջին Հայք, Երկրորդ Հայք, Երրորդ Հայք, Չորրորդ Հայք վարչական միավորները:
գ. Հուստինիանոսն ընդունեց օրենք, որով հողը ժառանգելու իրավունք ստացան նաև կանայք և աղջիկները: Մինչ այդ հողը ժառանգաբար անցնում էր հորից որդուն. այդպիսով պահպանվում էր հայկական իշխանական տների միասնականությունը:
դ. Մեկ այլ օրենքով կայսրը հարկադրեց, որպեսզի
աղջիկներին օժիտ հատկացվի: Հայոց մեջ մինչ այդ էլ դուստրերին ամուսնացնելիս պարտադիր օժիտ տալիս էին, բայց կայսրը ցանկանում էր, որ աղջիկներն օժիտի տեսքով մասնաբաժիններ ստանային հայրական կալվածքներից։

Տեքստային աշխատանք
Ծանոթացեք մեջբերված հատվածին՝ զուգահեռ
աշխատելով բերված պնդումների և հարցերի հետ։
Մեջբերված տեքստում ներկայացված են հատվածներ մեծ պատմաբան Նիկողայոս Ադոնցի դիտարկումներից։ Դրանք վերաբերում են Արևմտյան
Հայաստանի հայ բնակչության տարբեր խավերի ներկայացուցիչների՝ դեպի Բյուզանդական կայսրության արևմուտք և մայրաքաղաք Կոստանդնուպոլիս արտագաղթելուն։ Կայսրության շահերի տեսակետից հայերի գաղթը
դեպի արևմուտք շատ ցանկալի էր. դրա ապացույցն է այն, որ կայսրերը խրախուսում էին այդ շարժումը, և երբեմն էլ իրենք էին տեղահան անում հայրենի հողերից ու բնակեցնում կայսրության մյուս մասերում… Հայերն աչքի ընկան պետական կյանքի բազմաթիվ բնագավառներում՝ ինչպես զինվորական, այնպես էլ քաղաքացիական. նրանք տվեցին հռչակավոր անուններ, որոնք շատ խոշոր ծառայություններ մատուցեցին կայսրությանը… Շատ նշանակալից եղավ
հայերի դերը նաև մշակութային և հոգևոր կյանքում… Ինչպե՞ս անդրադարձավ հայերի հիշյալ տեղաշարժը Հայաստանի ճակատագրի վրա։ Հայերի՝ կայսրությունով մեկ սփռվելը իրենց հայրենիքի շահերի տեսանկյունից,
անշուշտ, չի կարող դրական երևույթ համարվել… Երկրից հեռանում էին առավել ձեռներեց և առույգ ուժերը, այնպիսի ձիրքերով օժտված անձինք, որոնք կարողանում էին մնալ և աչքի ընկնող տեղ գրավել կայսրության կյանքի խռովահույզ ծովի մակերևույթի վրա։
    Նիկողայոս Ադոնց,Հայաստանը Հուստինիանոսի ժամանակաշրջանում

ա. Մեջբերված երկու հատվածում էլ խոսքը արտագաղթ երևույթի մասին է։ Առաջին հատվածում հեղինակը դիտարկում է հայերի արտագաղթը Բյուզանդական կայսրության շահերի տեսանկյունից, իսկ երկրորդում՝ Հայաստանի շահերի։
բ.Ինչպես հասկանալի է դառնում առաջին հատվածի բովանդակությունից, Բյուզանդիայի արևմտյան բնակավայրեր և մասնավորապես մայրաքաղաք Կոստանդնուպոլիս տեղափոխված հայության բազմաթիվ ներկայացուցիչներ ամենատարբեր ասպարեզներում հասել են բարձր նվաճումների և արդյունքների։ Այս հանգամանքը խիստ ցավալի է, քանի որ նրանք իրենց հայրենիքում մնալու դեպքում կարող էին իրենց տաղանդի շնորհիվ բարելավել սեփական ժողովրդի կյանքը և գուցե վերականգնել Հայաստանի անկախությունը։
գ.Ցավոք, երբեմն սեփական հայրենի միջավայրում ընտրած ուղիով գնալը և զորանալը դժվար և խոչընդոտներով լի է լինում։ Ուստի շատերը փնտրում են
այնպիսի միջավայր, որն առավել բարենպաստ է լինում իրենց տաղանդի, շնորհների զարգացման և իրացման համար։ Սա արտագաղթի գլխավոր
ազդակներից է։ Սակայն կարելի է նաև, ելնելով սեփական ժողովրդին բարեկարգության ուղղորդելու նպատակից, նրա մեծերի երազանքից՝ տեսնելու հայրենիքը հզոր և բարգավաճ, մնալ, չհեռանալ՝ փորձելով հաղթահարել դժվարությունները, բարելավել այն միջավայրը, որը լավագույն հնարավորությունները կստեղծի յուրաքանչյուրի տաղանդի
զարգացման համար։ Ասվածը զգալի չափով վերաբերում է հատկապես ղեկավար պաշտոններ զբաղեցնող անհատներին, որոնք ունենալով իշխանություն՝ թերևս առավել մեծ պատասխանատվություն
են կրում այն միջավայրի համար, որում ապրում է տվյալ հասարակությունը։

Հակաբյուզանդական ապստամբություններԱրևմտյան Հայաստանում

Արևմտյան Հայաստանում նշանակված բյուզանդացի պաշտոնյաները զանազան բռնություններ էին գործադրում, ավելացնում հարկերը: Այս քաղաքականությունը զայրույթ էր առաջացնում հայ ժողովրդի մեջ:
Հուստինիանոսի օրոք հայ ռազմական-քաղաքական մի շարք գործիչներ ապստամբություններ կազմակերպեցին կայսերական իշխանության դեմ: Ամենախոշոր ապստամբությունը տեղի ունեցավ 539 թ.: Ապստամբությունը գլխավորեցին Հովհաննես Արշակունին և նրա որդի Արտավանը: Հուստինիանոսը պատժիչ զորք է ուղարկում, որի ղեկավարին Արտավանը սպանում է: Կայսրը նոր զորաբանակ է ուղարկում հայերի դեմ: Բյուզանդական զորավարը բանակցությունների պատրվակով իր մոտ է հրավիրում Հովհաննես Արշակունուն: Խնջույքի ժամանակ Հովհաննես Արշակունին դավադրաբար սպանվում է բյուզանդացի զորավարի հրամանով: Չհաշտվելով այս իրադարձության հետ՝ ապստամբները փորձեցին սպանել Հուստինիանոս I
կայսրին: 548 թ. նրա դեմ Կոստանդնուպոլսում կազմակերպվում է խռովություն: Այդ խռովությանը մասնակցում էին նաև զորավար Արշակ Արշակունին և կայսեր մոտ ծառայության անցած Արտավանը: Բյուզանդացի պաշտոնյաներից մեկը, որը տեղյակ էր նախապատրաստվող խռովությունից, այդ մասին տեղեկացնում է բյուզանդական արքունիքին, և խռովությունը բացահայտվում է:
Հուստինիանոսը պաշտոնանկ է անում Արտավանին ու արգելափակում նրան պալատում: Արևմտյան Հայաստանում որոշակիորեն վտանգվել էր նաև հայոց լեզվի և մշակույթի պահպանումն ու զարգացումը։ Չնայած այս  դժվարություններին և վտանգներին՝ Արևմտյան Հայաստանում հայ ժողովուրդը պահպանեց իր լեզուն ու մշակույթը, որոնք ազգի ինքնությունը պայմանավորող էական հատկանիշներից են։

Պարապմունք 32. Ամփոփում, ինքնուրույն աշխատանք

1. Սահմանեք զուգահեռ ուղիղները, պատկերեք GEOGEBRA ծրագրով։



2. Ո՞ր երկու հավածներն են կոչվում զուգահեռ, պատկերեք GEOGEBRA ծրագրով։

Երկու հատվածներ կոչվում են զուգահեռ, եթե դրանք ընկած են զուգահեռ ուղիղների վրա:


3.Ի՞նչ է հատողը, պատկերեք GEOGEBRA ծրագրով:

 c ուղիղը a և b ուղիղների նկատմամբ կոչվում է հատող, եթե այդ ուղիղները հատում է երկու կետում:


4.Անվանեք այն անկյունների զույգերը, որոնք առաջանում են երկու զուգահեռ ուղիղները հատողով հատելիս, պատկերեք GEOGEBRA ծրագրով:

< 3  և <6, <4 և <5կոչվում են  խաչադիր անկյուններ

< 3  և <5,  <4 և <6 միակողմանի անկյուններ

<1 և <5, < 3 և <7, <2 և <6, <4 և <8 համապատասխան անկյուններ


5. Գրեք զուգահեռ ուղիղներ երեք հայտանիշները, պատկերեք յուրաքանչյուր հայտանիշը GEOGEBRA ծրագրով։

Հայտանիշ 1.

Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս խաչադիր անկյունները հավասար են, ապա ուղիղները զուգահեռ են:

Հայտանիշ 2.

Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս համապատասխան անկյունները հավասար են, ապա ուղիղները զուգահեռ են:

Հայտանիշ 3.

Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս միակողմանի անկյունների գումարը 180° է, ապա ուղիղները զուգահեռ են։

1+3=180o


6.Ի՞նչ է աքսիոմը, ի՞նչ աքսիոմներ են քեզ հայտնի, գրիր մի քանիսը։

Աքսիոմն ակնհայտ նախադրյալ է, որը պետք է ընդունվի առանց վիճարկման, այն անհերքելի ճշմարտություն է։

1. Զուգահեռ ուղղիները երբեք չեն հատվում։
2․ Տարածության ցանկացած երկու կետով անցնում է ուղիղ և այն էլ միայն մեկը:

7.Ձևակերպեք զուգահեռ ուղիղների աքսիոմը։

1. Տրված ուղղի վրա չգտնվող կետով անցնում է այդ ուղղին զուգահեռ միայն մեկ ուղիղ:

8. Հորինիր խնդիր զուգահեռ ուղիղների վերաբերյալ և լուծիր։

AB և CD հատվածները հատվում են O կետում, ընդ որում AO=OB: Հայտնի է, որ AC∥BD: Ապացուցել, որ CO=OD

Լուծումը

Քանի որ AC և BD ուղիղները զուգահեռ են, ապա համաձայն խաչադիր անկյունների կանոնի կստանանք, որ ∠ACO=∠ODB և ∠CAO=∠OBD: Հաշվի առնելով նաև, որ OA=OB կստանանք, որ համաձայն եռանկյունների հավասարության երկրորդ հայտանիշի △AOC=△BOD, որտեղից էլ կստացվի, որ CO=OD:



9.Զուգահեռ ուղիղների վերաբերյալ քո լուծած  խնդիրներներից ո՞րն է քեզ ավելի շատ դուր եկել, այդ խնդիրը տեղադրիր։

<BCA=<CAD

68:2=34

<BCA=34°

10. Լրացուցիչ։ Վերը նշված կետերից բացի, ի՞նչ լրացուցիչ տեղեկություններ կգրես զուգահեռ ուղիղների վերաբերյալ։

Աքսիոմից բխող հատկություներ
 

1. Եթե երկու ուղիղներ զուգահեռ են երրորդ ուղղին, ապա դրանք զուգահեռ են:2. Եթե ուղիղը հատում է զուգահեռ ուղիղներից մեկը, ապա այն հատում է նաև երկրորդը:

Քիմիական Տարրերի Պարբերական Համակարգը/Փետրվարի 13-17

Ածխածինը ապրում է 2-րդ «հարկի» 6-րդ «բնակարանում»

20-րդ «բնակարանում» ապրում է Կալցիում տարրը

Տարրերի շարքը, որոնցում դիտվում է հատկությունների հետզհետե փոփոխություն՝ մինչև շարքի առաջին տարրի հատկությունների կրկնվելը կոչվում է պարբերություն:

Ուղղահայաց սյունակների քիմիական տարրերը, որոնք «ապրում» են նմանատիպ «բնակարաններում», առաջացնում են խմբեր: Դրանք պարբերա կան համակարգում ութն են:

Խումբը պարբերական համակարգում տարրերի ուղղահայաց սյունակն է, որում տարրերը միավորված են ըստ իրենց ատոմների հատկությունների նմանության:

Յուրաքանչյուր խումբ կազմված է երկու ենթախմբից՝ գլխավոր և երկրորդական: Գլխավոր ենթախումբն ընդգրկում է տարրեր և մեծ, և փոքր պարբերություններից: Երկրորդական ենթախմբում ընդգրկված են միայն մեծ պարբերությունների տարրեր։

Zn է ավելորդ տարրը, որովհետև բոլոր մյուս տարրերը մտնում են ուրիշ խմբի մեջ

II խումբ

Գլխավոր  ենթախումբԵրկրորդական  ենթախումբ
1. Be(բերիլիում)
2. Mg (մագնեզիում)
3. Ca (կալցիում)
4. Sr (ստրոնցիում)1. Zn (ցինկ)
5. Ba (բարիում)2. Cd (կադմիում)
6. Ra (ռադիում)3. Hg (սնդիկ)

1) 1գ, 2դ, 3ե, 4ա

2) 1դ, 2ե, 3բ, 4դ

3) 1դ, 2գ, 3ե, 4բ

4) 1գ, 2բ, 3ա, 4բ