Русский язык 6

Сказки в реальной жизни

Индивидуальные проекты ( по желанию, кто хочет, на выбор):

Осень в любимом уголке моего города»

» Собаки- помощники людей»

Сказки в  реальной жизни

» Что я дам своей стране , когда вырасту

Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее. Его ответ был простым и мудрым. Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, сказал он, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок. Он понимал ценность чтения и воображения.

Я думаю, что сказка везде-дома, в школе, на улицах… Вся наша жизнь сказка. Ведь то, что происходит вокруг нас, сложно обьяснить словами. Не сказочно ли когда у тебя семья, дом, друзья. Для меня самая большая сказка-времена года. Ведь никто не знает как одно приходит за другим, и это происходит каждый год. Наступление Нового года, подарки, веселья, это же тоже настоящая сказка в реальной жизни, и не обьязательно иметь волшебной палочки, чтобы верить в чудо.

Русский язык 6

Стрекоза и Муравей

Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настаёт;
Стрекоза уж не поёт:
И кому же в ум пойдёт
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползёт она.
„Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей”.

Թռի-վռի 
Մի ճպուռ, 
Ողջ ամառը 
Շուռ ու մուռ, 
Երգեց, ճռռաց. 
Ճռճռաց: 
Մին էլ, ըհը՜, 
Ձմեռը, 
Փռեց իրա 
Թևերը. 

Բացեց գորգը 
Սպիտակ, 
Դաշտերն առավ 
Ձյունի տակ: 
Անցան պայծառ օրերը, 
Էլ ո՞ րն ասեմ, 
Էլ ո՞ րը, 
Երբ ամեն մի

Թփի տակ 
Թե սեղան կար, 
Թե օթյակ: 
Եկան օրեր 
Ցրտաշունչ, 
Ճպուռն ընկավ 
Լուռ ու մունջ. 
Քաղցած փորին 
Էլ ի՜նչ երգ, 
Ցուրտը տարավ 
Ոտ ու ձեռք: 
Զընգր-զընգր 
Դողալով, 
Ծանր-ծանր 
Սողալով 
Նա մրջյունին 
Ասում էր. 
— Գլխիդ մատաղ, 
Սանամե՛ր, 
Մի ճա՛ր արա 
Շունչ առնեմ, 
Ցրտից, սովից 
Չմեռնեմ: 
Կերակրի՛, 
Տաքացրու՛, 
Մինչև գարուն 
Ապրեցրու: 

Ցատկոտող ճպուռը
Ողջ ամառը երգեց, պարեց;
Եվ չհասցրեց հասկանա,
Թե ինչպես ձյունը նստեց։
Դաշտերը սպիտակեցին,

Այլևս չկան պայծառ օրերը
Ինչպես յուրաքանչյուր տերևի տակ
Ե՛վ սեղանը, և՛ տունը պատրաստ էին:
Ամեն ինչ անցավ ՝ ցուրտ ձմեռով
Սովը եկավ
Ճպուռն այլևս չի երգում.
Իսկ ու՞վ մտքով կանցնի
Սոված փորով երգել:
Վրդովված, զայրացած տառապանքից,
Նա սողում է մրջյունի մոտ:
«Մի՛ լքիր ինձ, սիրելի կնքահայր:
Թույլ տուր ուժ հավաքել,
Եվ մինչև գարնանային տաք օրեր
Կերակրի և տաքացրու ինձ»:

Русский язык 6

Урок 2

  1. Беседа:

Как проходит ваш день? Когда вы встаёте утром? Когда у вас начинаются занятия в школе? Как вы готовитесь к урокам? Чем вы любите заниматься в свободное время?

Мой день начинается в восемь утра, я встаю, умываюсь, одеваюсь, завтракаю и после этого отец возит меня в школу. Занятия начинаются в девять утра. В школе я делаю уроки, играю с друзьями, а когда у нас большая перемена, я покупаю хачапури и горячий шоколад. Когда уроки заканчиваются, я иду домой или остаюсь в школе что-бы заниматься каратэ. После занятий я еду домой, доделываю уроки и иду спать. А в свободное время занимаюсь спортом. И еще я люблю рисовать.

  1. Чтение текста “ Кто виноват?”( сл. 18), упр 5

3.Беседа: Как по-вашему, почему один мальчик учится  плохо, а другой – хорошо? Расскажите, как они проводят свой день.

День мальчика который плохо учиться

Мальчик встает, идет в туеалет, умывается и сразу идет в школу. В школе он только играл игры, списавал или не думал об уроках. После школе он шел домой и снова играл и забыл про уроков.

А потом пошел спать.

День мальчика который хорошо учиться

Мальчик просыпается, встает с кровати и идет в туалет, он умывается, чищит зубы и идет кушать полезную еду, завтрак у него пюре и овощи. Потом идет в школу и делает уроки. Он не часто проводит время с друзьями и все время дает урокам. После школы, он идет домой и снова делает уроки, потом ужинает и идет спать.

  1. Грамматика урока : Имена существительные мужского рода на ь ( сл.20), упр 10, 11

Перепишите, допишите окончания прилагательных.
Солнечный день, школьный портфель, большой словарь, быстрый конь, строгий
учитель, белый журавль, огромный камень, яркий фонарь, острый гвоздь, лесной
житель.
Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные.

У Миши был новый портфель . 2. Вдали виднелся большой корабль. 3. Весь день шёл
сильный дождь. 4. В школьном зале стоит старый рояль. 5. Школьный библиотекарь посоветовал
мне прочитать эту книгу.
Слова для справок: рояль, библиотекарь, корабль, портфель, дождь.

Домашнее задание: чтение и пересказ текста “ Кто виноват?”( учебник слайд 18), упр . 6, 7 в блогах.

Дополните предложения словами из текста.

  1. Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями до самого вечера 2. Мяч покатился в

сарай и притаился в тёмном углу 3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на пись-
менный стол рядом с будильником 4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроки 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике 6. Зря будильник называл мяч бездельником и вредным.

Найдите в тексте антонимы данных слов.
Хвалить-ругать, войти-выходить, проснуться-уснуть, слабый-сильный, светлый-темный, полезный-бесполезный, грустный-радостный.

Русский язык 6

 В Аратесе появились динозавры

Однажды вечером мы поехали в Аратес. Когда мы приехали, была ночь и мы сразу пошли спать. Но ночью когда все спали почти каджый ученик услышал голоса динозавров и в правду там были динозавры. Те самые 3 собаки стали динозаврами, двое из них были добрыми, а один злым. Добрые динозвры нам помогли победить злого динозвра. Он был мертв, но мы сделали шашлик от него, а кости сдали музею за деньги. Потом с этими деньгами сделали большой ремонт в школе.

Русский язык 6

Руский , 4-8 октября

  1. Черты каких животных совмещали в себе динозавры?

    Динозавры в себе совмещали ящериц, крокодилов и птиц.
  2. Каких они были размеров?

    Некоторые динозавры были размеров кошек, а некоторые размеров кита.
  3. Были ли динозавры хищниками?

    Некоторые динозавры были хищниками, но другие были добрыми.
  4. Как они размножались?

    Динозавры размножались откладивая яйца.
  5. Сколько времени они господствовали на планете?

    Они господствовали почти сто сорок миллионов лет на планете.
  6. Для чего диплодоку был нужен хвост?

    Диплодоку нужен был хвост для защиты от врагов.
  7. Чем питались и как жили трицератопсы? Как защищались?

    Они питались растениями, жили стаями и защищались рогами.
  8. Что происходило с шипами стегозавра при появлении опасности?

    При появлении опасности шипы стегозавра окрашивались в красный цвет.
  9. Какой динозавр был похож на летучую мышь?

Птеродактиль был похож на летучую мышь.

Индивидуальные проекты ( по желанию, кто хочет, на выбор):

«Осень в любимом уголке моего города»

» Собаки- помощники людей»

» Сказки в  реальной жизни»

» Что я дам своей стране , когда вырасту»

» Сказки в  реальной жизни»

Все мы росли на добрых сказках, вот только каждый понимал их так, как того хотел. Возьмем сказку про Золушку. Сколько девушек сегодня хотят оказаться на ее месте. Но зачем?

Сказка в реальной жизни

Подсмысл сказки

Начнем с того, что женщины, с детства впитавшие в себя суть сказки (ту суть, которую узрели именно они) всю жизнь мечтают о том, что приедет красивый высокий принц и заберет их. Решит все их проблемы. В ожидании этого волшебного момента они только и делают, что ждут. Их не интересует карьера, саморазвитие. Они уверены, что все проблемы должен решать мужчина. Принц современной жизни.

Но как на самом деле обстоят дела в сказке? Золушка приковала внимание принца, потому что была интересной, находчивой и привлекательной дамой на балу. Она не сидела на стуле в ожидании принца. Он ей был послан в качестве вознаграждения за все, что ей пришлось вынести. А ведь вынести ей пришлось немало.

Может ли этим похвастаться одинокая девушка, ожидающая принца? Даже если брать банальные вещи: умеет ли она готовить разнообразные блюда, шить, стирать. Сегодня все делает чудесная кухонная техника, да и ей не каждый дама умеет пользоваться.

Современная ожидательница принца не бедная замученная работой сирота, а просто наглая дама, желающая, чтобы все ее проблемы решал мужчина. Она же будет просто существовать за его счет. Не развиваться, не меняться, не тем более зарабатывать.

Вопрос. А нужна ли такая принцесса мужчине, у которого есть работа, хобби и интересы? Кому нужна принцесса, которая только и умеет, что ждать и просить. С ней же уже порой поговорить не о чем.

И это еще не говоря о том, что принц не вечен и «поигравшись» он уйдет на поиски новой принцессы, которая будет интереснее, самостоятельнее и в целом лучше. А вот эта ожидательница принца останется одна, без запасных вариантов в виде собственной работы, а значит, без средств к существованию.

Так вот милые дамы. Сказка имеет определённый смысл и его нужно видеть. Вряд ли вы заинтересуете мужчину в образе Марфушки из «Морозко», сидящей и ждущей подарков и принца.

Русский язык 6

Басни

  1. Введение грамматического понятия глагола.
  2. Выполнение задания: называться- называть:
  • Этот город называеться Ростов.
  • Мой папа хотел назвать меня Александром, а мама- Вадимом. В результате они назвали меня Олегом.
  • Меня зовут Натальей, но мне больше нравится, когда меня называют Наташей.
  • Ты не знаешь, как называеться эта улица?
  • Как вы хотите назвать вашего кота?- Мы уже назвали его Мурзиком.
  • Вчера мы ходили на выставку цветов, она называлась «О чем говорят цветы».
  1. Работа над пословицами ( зад. 15), закрепление их в ситуациях.

Домашнее задание:

В баснях выражена народная мудрость. Ознакомьтесь  баснями.  Их написал древнегреческий баснописец Эзоп.

Лиса и Виноград 

Голодная Лиса пробралась в сад и на высокой ветке увидела сочную гроздь винограда. «Этого-то мне и надобно!» — воскликнула она, разбежалась и прыгнула один раз, другой, третий… но всё бесполезно — до винограда никак не добраться. «Ах, так я и знала, зелен он ещё!» — фыркнула Лиса себе в оправдание и заспешила прочь.

Человек и Лев 

Человек и Лев затеяли спор – кто из них важнее. Человек утверждал, что люди — наивысшие существа, и превосходят львов во всём, а Лев не соглашался, и твердил обратное.

«Смотри! — воскликнул Человек, указывая на статую льва пронзённого копьём, — Вот как мы, люди, поступаем с царём зверей!»

Но Лев оскалил клыки и резонно возразил: «Твой скульптор был человек. И если бы лев изваял статую, он бы, конечно, изобразил, как лев разрывает человека на куски!».

Так что, будь скромнее, и помни: хвастовство до добра не доведёт.

Гусыня, несущая золотые яйца 

Один человек особенно чтил Гермеса, и Гермес за это подарил ему гусыню, которая несла золотые яйца. Но у того не было терпения богатеть понемножку: он решил, что гусыня внутри вся из золота, и, недолго думая, зарезал ее. Но и в ожиданиях он обманулся, и яиц с этих пор лишился, потому что в гусыне он нашел одни потроха.

Так что люди корыстолюбивые, льстясь на большее, теряют и то, что имеют

  1. Письменное грамматические задание «Распутай предложение»(работа с деформированным предложением):


Находится, дом, площадь, перед

Дом находится перед площадью.

Дом, около, кинотеатр, есть

Около дома есть кинотеатр.

Рядом, рынок, с, дом

Дом рядом с рынком.

Улица, на, дома, строят.

На улице строят дома.

 Домашнее задание: сделай аудиозапись одной басни Крылова, Эзопа или Лафонтена. Читай выразительно!

Русский язык 6

Какие  цели я ставлю для себя в этом году

В этом году я собираюсь улучшить свои знания и навыки, хорошо играть в баскетбол, заниматься побольше спортом, достичь высоких результатов по каратэ и получить пояс. Еще я бы хотел завести больше друзей и провожать много времени с семьей. И для этого я буду учиться, заниматься и развиваться!

Русский язык 6

Что такое красота

Я думаю, что красота это счастье. Если человек счастлив, то он красив душою и внешне. Если у человека хорошее настроение, он сияет и выглядит прекрасным. Но внешняя красота тоже очень важна для сямооценки человека. Говорят, что человека встречают по одёжке а провожают по уму. Каждый человек красив по-своему. Нужно просто заметить эту красоту.

Русский язык 6

Мои интересы

а) Составьте предложения из слов:

Я (изучать): история, математика, литература, итальянский язык, физика

Я изучаю, историю, математику, литературу, итальянский язык и физику.

Он (слушать): музыка, опера, песня, джаз, рок

Он слушает, музыку, оперу, песню, джаз и рок.

Они (смотреть): фильм, комедия, трагедия, клип, шоу

Они смотрели фильм, комедию, трагедию, клип, шоу.

Вы (читать): объявление, газета, журнал, статья, поэма

Вы читаете объявление, газету, журнал, статью, поэму.

Мы (писать): упражнение, стихи, задание, книга

Мы пишем упражнение, стихи, задании, книгу.

Ты (любить): борщ, рыба, паста, пироги, рис, компот, кока-кола

Ты любишь борщ, рыбу, пасту, пироги, рис, компот и кока-колу.

б) Ответьте на вопросы:
Что вы читаете?

Я читаю истории.

Что вы учите?

Я учу карате.

Что вы смотрите?

Я смотрю фильмы.

Что вы слушаете?

Я слушаю музыку.

Что вы любите делать в свободное время?

В свободное время я люблю играть или смотреть фильмы.

Что вы не любите делать?

Я не люблю читать.

Что вы обычно делаете в выходные?

В выходные я обычно делаю уроки, играю в игры или еду к бабушке и дедушке.

Вы любите слушать музыку?

Да, я очень люблю слушать музыку .

Что вы любите слушать?

Я люблю слушать рэп.

Вы любите читать книги?

Я не очень сильно люблю читать книги.

Что вы любите читать

Я люблю читать книги про путишествие.

Вы любите готовить?

Я люблю готовить зебра пирог.

Что вы хорошо готовите?

Я хорошо готовлю зебра пирог.

Вы любите спорт?

Да я люблю спорт.
Во что вы любите играть? В футбол? В теннис?

Я люблю играть в теннис.
Вы любите рисовать? Танцевать? Фотографировать?

Да, я люблю рисовать, танцевать и фотографировать,
Что любит делать ваш друг? Ваша подруга? Ваши родители?

Мой друг любит играть в компюторные игры. Моя подрига любит слушать музыку. Мой папа любит плавать. Моя мама любит фотографировать.

Русский язык 6

Моя тайная подруга

Моя тайная подруга любит путешествовать, она достоверная, у нее есть хороший вкус и она любит слушать музыку. Она брюнетка и у нее карие глаза. Но она часто обижается на пустяки. У нее много друзей и скоро у нее день рождение.